搭平台、聚资源、炼师资、强应用、重保障、谋发展。

为有效解决西部地方院校存在的教学问题，推动教育理念更新和教学模式创新，我们积极参与教育部“中西部高校基于慕课的大学计算机课程改革”试点项目，通过共享优质慕课资源，开展混合教学改革，探索一条弥补资源短缺和师资不足短板的有效途径。

（1）搭建信息化教学支持平台，推进改革创新

学校强化经费投入和政策措施保障，实施校园一卡通、无线网等信息化基础设施改造工程，搭建信息化教学支持平台，以大学计算机课程改革试点为突破，分类引进哈工大、同济大学、北京理工和西安交大等名校优质慕课资源，开展基于MOOC+SPOC+混合教学/翻转课堂的混合式教学改革创新与实践，建立了“以学生为中心”的学习机制、以混合教学/翻转课堂为特点的教学机制和以大数据、智能技术为依据的质量管理机制，成功探索出一条地方高校快速提升教学质量的有效途径和改善师资队伍建设水平的有效途径。促进省教育厅出台了《关于支持鼓励普通高等学校学生选修慕课的通知》《关于支持和鼓励高校引进和使用国内外优质在线开放课程的通知》，支持学生选修慕课，鼓励教师应用慕课。2016年4月，教育部高教司在我校召开“中西部高校基于慕课的以大学计算机课程教学改革试点项目”现场会，向中西部地方高校推广应用“河西模式”。

（2）聚合数字化优质教学资源，促进教育公平

在引进和使用大批优质慕课资源，深化拓展改革创新成果基础上，规划建设了一批具有本校特色、面向地方院校的在线开放课程，分类聚合优质教学资源，为学生提供丰富的教学资源，供学生在课前、课中和课后参考使用，满足个性化学习需求，促进改变学习方式，提高学习效率。我校大学计算机基础慕课，2018年上线“爱课程”平台，2020年入选首批国家一流本科课程。2020年春学期选课人数达1.5万，开展全面应对疫情，开展在线教学发挥了重要作用。目前选课人数已达9.3万+，被国家智慧高教平台“慕课西部行”栏目首页推荐,为促进地方院校共同发展和推进教育公平做出积极贡献。

（3）搭建教师教学发展平台，提升教学水平

学校专项建设教师教学发展中心，以强化信息化教学能力培养为特色，通过请进来、走出去，线上线下相结合等多模式开展教师培训和技能训练，出台激励政策等，有效促进教育理念转变，不断提升信息化教学能力，积极推进和深化混合教学改革，推动课堂教学模式创新。

（4）强化信息化教学应用支撑，促进质量提升

启动信息化教学应用平台升级改造工程、大数据实时质量监测和学生发展支持服务平台建设项目，建成融合式物联网教学管理服务大平台，优化整合“雨课堂”“学习通”“河西云”等信息化教学应用平台，引进在线考试服务系统、教学质量大数据实时监测和智能控制系统等，有效推进信息技术与教育教学深度融合创新,全面提升教学管理服务、教学评价和质量保障等工作的信息化水平，切实促进人才培养质量提高和推动学校高质量发展。